000			01994nam a22004097i 4500
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100	1		_aNorby, Mónica M., _eautor
245	1	0	_aPsicología cognitiva y de la instrucción
250			_a5a. ed.
264	3	1	_aMadrid : _bPearson, _c2012
300			_axiii, 451 páginas : _btablas
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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504			_aIncluye glosario. Incluye referencias. Incluye índice de nombres
520	3		_bContiene: Teoría del procesamiento de la información. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa. Memoria a largo plazo: estructuras y modelos. Procesos de codificación. Procesos de recuperación. Creencias y cognición. Creencias en uno mismo. Creencias sobre la inteligencia y el conocimiento. Estímulo del desarrollo cognitivo. Solución de problemas y pensamiento crítico. Contextos del aula para el desarrollo cognitivo. Contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo. La cognición en el aula. El aprendizaje de la lectura. Leer para aprender. La escritura. Enfoques cognitivos de las matemáticas. Enfoques cognitivos de las ciencias
650	1	4	_aEDUCACIÓN
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650	1	4	_aPSICOLOGÍA COGNITIVA
654	0		_a370.15 - Psicología de la educación, psicología de la enseñanza
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700	1		_aBruning, Roger H., _eautor
700	1		_aLuzón Encabo, José María, _etraductor
700	1		_aMartín Blecua, Eduardo, _etraductor
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700	1		_aSchraw, Gregory J., _eautor
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