000 02488nam a22003257i 4500
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003 AZUAY
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040 _aAZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T10960
100 1 _aJiménez Gaona, Marco Antonio,
_eautor
245 1 0 _aPropuesta de Intervención desde el Modelo Integrativo Focalizado en la Personalidad en base a la relación de Depresión y Personalidad en jóvenes universitarios
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2015
300 _a66 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_acomputadora
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_arecurso en línea
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502 _aMagíster en Psicoterapia Integrativa
520 3 _bEsta investigación identifica la relación entre los rasgos de Personalidad y la Depresión en 500 jóvenes universitarios de la ciudad de Loja. La metodología es de tipo cuantitativa, transversal y correlacional. La variable Depresión se evaluó a través de: Inventario de Depresión de Beck (BDI) escala de autoevaluación para Depresión de Zung (SDS), para los de Personalidad se consideró el Cuestionario de Personalidad Big Five (BFQ), y el Cuestionario de Personalidad de la SEAPsI, finalmente se aplicó un Cuestionario sociodemográfico (Ad-hoc). Los resultados muestran que los rasgos predominantes en el Cuestionario SEAPsI son el anancástico e histriónico, y estabilidad emocional seguido de energía, según el cuestionario Big Five, seleccionando solo los sujetos con depresión subclínica, los rasgos predominantes son: anancástico, y dependiente, mientras que en esta submuestra, con el Cuestionario de Personalidad Big Five los más frecuentes son estabilidad emocional seguido de energía. Además se encontró que el 77.4 % de los estudiantes no presentan ningún síntoma de depresión, mientras que el 16.8% presenta una depresión leve, el 4.2% intermitente y1.6% depresión moderada, es decir el 22.6% presentan depresión subclínica, finalmente se presenta una propuesta de intervención focalizada en la personalidad, rasgos
650 1 4 _aDEPRESIÓN
650 1 4 _aESTUDIO COMPARATIVO
650 1 4 _aJÓVENES UNIVERSITARIOS
650 1 4 _aPERSONALIDAD
700 1 _aCórdova Vega, Alexandra,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4404
_yVer documento en línea
942 _2z
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