| 000 | 02531nam a22003257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-76347 | ||
| 003 | AZUAY | ||
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| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T10932 | ||
| 100 | 1 |
_aMejía Zamora, Diana Soledad, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aDiagnóstico del Modelo de Evaluación de los Aprendizajes en Centros de Educación Inicial Públicos urbanos del cantón Cuenca |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2015 |
| 300 | _a23 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aMagíster en Intervención y Educación Inicial | ||
| 520 | 3 | _bLa evaluación en educación inicial es uno de los tópicos más difíciles de comprender y aplicar, del cual existe mucha teoría y pocos trabajos que evalúen realmente el cómo, cuándo, dónde y quiénes realizan esta actividad en niños pequeños. Al respecto existe mucha confusión, especialmente por la concepción o creencia por parte docente y familiar que la valoración cualitativa es carente de validez. El presente trabajo se enfocó en realizar un diagnóstico sobre evaluación en las educadoras del nivel inicial de la ciudad de Cuenca y cómo influye la realización de una socialización sobre el tema. Para esto se empleó una encuesta estructurada en: concepto, importancia y aplicación, actitudes y herramientas de evaluación. Una parte no despreciable de las encuestadas indicaron su desacuerdo con la aplicación de la evaluación en el nivel. En especial se plantea porque esta no aporta una valoración cuantitativa del niño/a, que según ellas, les permitiera obtener información objetiva sobre el nivel de conocimientos del niño. Existe desconocimiento y poco uso sobre las bondades de las herramientas propuestas por el Ministerio de Educación. Las mejoras observadas después de aplicada la socialización, sugieren que aumentaron las percepciones positivas sobre el proceso evaluativo en Educación Inicial, lo que se considera muy positivo para nuestra comunidad educativas. | |
| 650 | 1 | 4 | _aCONCEPCIONES DE EVALUACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aCREENCIAS EVALUATIVAS |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN INICIAL |
| 650 | 1 | 4 | _aEVALUACIÓN |
| 700 | 1 |
_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4376 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c31010 _d31010 |
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