000			02768nam a22003137i 4500
001			AZUAY-76186
003			AZUAY
005			20251111042921.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T10861
100	1		_aCampoverde Galarza, Lourdes Catalina, _eautor
245	1	0	_aElaboración y aplicación de una guía para mejorar el comportamiento de los niños del Primer Año de Básica de la Unidad Educativa Cristo Rey,a través del Aprendizaje Activo
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2014
300			_a111 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEste trabajo de investigación se centra en la búsqueda del mejoramiento del comportamiento de los niños de Primero de Básica del Centro Educativo “Cristo Rey” por medio del aprendizaje activo, porque es una realidad que se está presentando en muchas aulas y en la institución se constata año tras año por lo que es necesario buscar herramientas para encaminar de manera positiva el comportamiento que tienen los niños. Se tomó como base la Teoría del Neo conductismo de Skinner que se centra en la conducta del ser humano y en los factores que influyen en los pensamientos, acciones, necesidades, etc.; también se consideraron algunas estrategias del Aprendizaje Activo, pues se requiere un cambio tanto en el rol del profesor como en el de los alumnos, ; desarrollando en los niños un aprendizaje más autónomo y participativo, de esta forma el profesor es quien guía ese aprendizaje y no quien imparte cien por ciento la enseñanza. Además para la evaluación de cómo es la relación familiar de cada uno de los niños se aplicó el Test de la Familia a fin de conocer cómo el niño vive en su hogar y la influencia que se genera en gran medida en su comportamiento, posteriormente se elaboró y se aplicó una guía con técnicas de enseñanza que se incluyeron en las planificaciones que realiza la maestra para el desarrollo de una clase. Los resultados fueron positivos, pues los niños actuaron de forma autónoma y participativa en sus procesos de aprendizaje.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE ACTIVO
650	1	4	_aNEO CONDUCTISMO
650	1	4	_aTEST DE LA FAMILIA
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4303 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c30860 _d30860