000			02762nam a22003377i 4500
001			AZUAY-75520
003			AZUAY
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008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T10689
100	1		_aPolo Martínez, Maribel, _eautor
245	1	0	_aIntervención grupal desde el enfoque Integrativo focalizado en la Personalidad para adolescentes que ejercen bullying´ Proyecto realizado en el Unidad Educativa La Inmaculada en el año lectivo 2013-2014
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2015
300			_a50 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Psicoterapia Integrativa
520	3		_bEn la presente investigación el objetivo fue identificar los rasgos de personalidad de los adolescentes que ejercen bullying para desarrollar un plan de intervención que permita mejorar sus relaciones interpersonales. La población estuvo constituida por 287 estudiantes del 8°, 9° y 10° de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa La Inmaculada, cuyas edades estuvieron comprendidas entre los 12 y 15 años. Las variables se midieron a través de los siguientes instrumentos: Bullying (INSEBULL) (Avilés y Elices, 2007); Cuestionario de Personalidad EPQ-R (Eysenck & Eysenck, 2008); Encuesta de habilidades sociales del Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa (Opazo, 2004). Los datos obtenidos fueron procesados por medio de un análisis estadístico. Los resultados alcanzados confirman: a) La presencia de adolescentes que ejercen bullying, de víctimas y víctimas-agresores en el universo estudiado. b) La identificación de rasgos de personalidad tendientes a la extroversión, neuroticismo y moderado psicotisismo que generan un déficit en habilidades sociales como la empatía, control emocional e impulsividad. c) Se concluye que la intervención grupal focalizada en la personalidad de los adolescentes que ejercen bullying no logró resultados estadísticamente significativos debido al corto tiempo de intervención por lo tanto se debe considerar un proceso terapéutico de mediano y largo plazo en los adolescente que ejercen bullying así como la intervención con todos los actores y entornos que forman parte de esta problemática.
650	1	4	_aADOLESCENTES
650	1	4	_aAGRESIVIDAD
650	1	4	_aBULLYING
650	1	4	_aHABILIDADES SOCIALES
650	1	4	_aPERSONALIDAD
700	1		_aCobos Cali, Martha Esperanza, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4099 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c30254 _d30254