000 02355nam a22003737i 4500
001 AZUAY-75356
003 AZUAY
005 20251111042916.0
008 251108b ||||||||qm||| 00| | d
040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T10566
100 1 _aCampoverde Avilés, Cristian Vicente,
_eautor
245 1 0 _aAnálisis de contenidos de medios escritos: El Mercurio, El Tiempo, La Tarde y El Telégrafo del sur con referencia al bullying
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Comunicación Social,
_c2014
300 _a116 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Comunicación Social y Publicidad
520 3 _bEl presente trabajo de investigación pretende elaborar una guía dirigida a los periodistas de los medios de comunicación impresos, sobre cómo tratar la información relacionada con el bullying al momento de redactar una nota. La investigación comprueba que el acoso escolar es una realidad en la ciudad de Cuenca que afecta a niños y jóvenes de toda clase social por lo cual es pertinente que los diarios informen de una forma adecuada sobre esta situación. Se realizó un análisis de contenido de cuatro diarios de la ciudad: El Mercurio, El Tiempo, La Tarde y El Telégrafo del Sur para poder identificar cuáles eran las palabras claves que utilizaban al momento de referirse al mismo y cuáles eran las categorías que sobresalían, se complementaron estos resultados con once entrevistas a profesionales de distintas áreas y gracias a esa información se sugieren algunos consejos que van a permitir una mejor redacción y trato de la información sobre el tema en la prensa escrita.
650 1 4 _aACOSO ESCOLAR
650 1 4 _aANÁLISIS DE CONTENIDO
650 1 4 _aANÁLISIS DE MATRIZ
650 1 4 _aBULLYING
650 1 4 _aCONSEJOS SOBRE REDACCIÓN
650 1 4 _aDIARIOS
650 1 4 _aPERIODISTAS
700 1 _aUgalde Sánchez, Cecilia Esperanza,
_edirector de Tesis
700 1 _aVillalva Sotomayor, Israel Alejandro,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3962
_yVer documento en línea
942 _2z
_c6
999 _c30094
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