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100	1		_aGarcía Herrera, Darwin Gabriel, _eautor
245	1	0	_aLa generación de aprendizajes significativos frente al Ser Docente Universitario
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2013
300			_a189 páginas
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502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_b´La generación de aprendizajes significativos frente al Ser Docente Universitario´ es un ´Texto paralelo´ adscrito al módulo ´El Aprendizaje en la Universidad´ propuesto por Daniel Prieto Castillo, el mismo sintetiza en cinco capítulos las experiencias vividas por el autor a lo largo de su vida como estudiante y docente. En el Capítulo 1, se realiza un análisis exhaustivo de la generación de aprendizajes significativos en la Universidad, para de esta manera reflexionar sobre muestra actividad como docentes. En el Capítulo 2, se efectuar una visión introspectiva del como propiciar aprendizajes activos donde el estudiante sea el actor principal y por ende artífice y creador de sus propios aprendizajes. En el Capítulo 3, se diseña y crea una unidad didáctica misma que está enfocada al escribir para nuestros estudiantes pero sin dejar de lado los medios tecnológicos que pueden aportar al aprendizaje de los jóvenes. En el Capítulo 4, debatimos sobre la posibilidad de aprender y desaprender con los medios y su influencia en los jóvenes de hoy. Finalmente el Capítulo 5, se enfoca analizar la violencia en la educación y el como vemos y como se ven los jóvenes frente al mundo en constante cambio. La idea general enmarcada por el presente texto, es recoger una serie de conocimientos científicos, experiencias y vivencias mismas que pretenden dar luces a los lectores sobre el cómo mejorar la práctica docente.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
700	1		_aPérez Agustí, José Carlos, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3213 _yVer documento en línea
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