000			02068nam a22003377i 4500
001			AZUAY-73634
003			AZUAY
005			20251111042905.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T09983
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aDetección temprana de caracteres del déficit de atención con hiperactividad en el primer año de educación general básica de la Unidad Educativa Luis Cordero de Azogues. Año lectivo 2011-2012
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2013
300			_a184 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación Especial
520	3		_bEl trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno neuro comportamental con inatención, hiperactividad e impulsividad, que desencadena problemas en: conducta, rendimiento académico, relaciones sociales y emocionales. El objetivo del presente trabajo fue detectar tempranamente caracteres del TDAH en niños del primer año, para prevenir futuras complicaciones. Se utilizó una compilación de subpruebas seleccionadas por la autora, aplicables a preescolares. Los resultados finales, con déficits significativos permitieron obtener evidencias empíricas que nos orientan a detectar tempranamente el riesgo de desarrollar TDAH, estos hallazgos enfatizan la necesidad de implementar actividades de estimulación para mejorar los déficits atencionales y conductuales con un programa de estrategias dirigido a padres y maestros.
650	1	4	_aDÉFICIT DE ATENCIÓN
650	1	4	_aDETECCIÓN TEMPRANA
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aHIPERACTIVIDAD
650	1	4	_aIMPULSIVIDAD
700	1		_aAndrade Bautista, Susana Leonor, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3209 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c28598 _d28598