000			02031nam a22003617i 4500
001			AZUAY-71943
003			AZUAY
005			20251111042859.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG -T09285
100	1		_aVizñay Jimbo, Fanny Norma, _eautor
245	1	0	_aDeveloping Evaluation Instruments Based on the Multiple Intelligences in Second Year of Basic Education of San José de De La Salle Elementary School
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Ciencias de la Educación, Mención Inglés, _c2012
300			_a92 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención en Inglés
520	3		_bLa teoría de las Múltiples Inteligencias propone ocho tipos de inteligencia. Cada persona las posee en un nivel bajo y alto. Cuarenta y cinco estudiantes matriculados en el Segundo Año de Educación Básica de la escuela La Salle demostraron que necesitan nuevos instrumentos de evaluación porque la falta de estos basados en las inteligencias múltiples representa el problema principal de las notas bajas en sus registros. Los estudiantes fueron evaluados con una prueba que demostró que no había relación entre los ejercicios y las actividades. Después trabajaron con actividades e instrumentos de evaluación basados en esta teoría y sus notas mejoraron.
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aINTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA
650	1	4	_aINTELIGENCIA ESPACIAL
650	1	4	_aINTELIGENCIA LINGUÍSTICA
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650	1	4	_aMATEMÁTICA
700	1		_aFajardo, Tammy, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3823 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
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