000			02188nam a22003617i 4500
001			AZUAY-71688
003			AZUAY
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084			_aUDA-BG -T09030
100	1		_aVintimilla Cueva, Andrea, _eautor
245	1	0	_aPlan de intervención Pedagógico dirigido a dos niños con edad de 9 años del quinto año de educación general básica ´A´ de la Escuela Fiscal Mixta ´Atenas del Ecuador´ para mejorar sus dificultades de aprendizaje mediante la Teoría Sistémica
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2012
300			_a186 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEl presente trabajo tiene como objetivo realizar un plan de intervención pedagógico dirigido a dos niños de 9 años con dificultades de aprendizaje del quinto de básica ´A´ de la escuela Fiscal ´Atenas del Ecuador´, desde una fundamentación teórica sistémica. Se realizó un diagnóstico grupal para definir los casos a tratarse. La intervención se enfocó en los problemas de discalculia y fluidez lectora que afectan su rendimiento académico. Los resultados mostraron avances en cálculo: diferenciación de números, elaborar escalas descendentes, ejecución de sumas y restas, mientras que en lectura: mejorar su predisposición personal, disminuir la tensión al leer y recordar secuencias.
650	1	4	_aDIFICULTADES DE APRENDIZAJE
650	1	4	_aDISCALCULIA
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aFLUIDEZ LECTORA
650	1	4	_aPLAN INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aPSICOLOGÍA
650	1	4	_aTEORÍA SISTÉMICA
700	1		_aTripaldi Proaño, Daniela Margarita, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4420 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
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