000			01973nam a22003017i 4500
001			AZUAY-70402
003			AZUAY
005			20251111042848.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG M07737
100	1		_aAvecillas Muñoz, Ricardo A., _eautor
245	1	0	_aPropuesta de terapia cognitiva - conductual para un niño x de 12 años con TDAH (periodo febrero - junio 2010)
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, _c2010
300			_a67 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aPsicología Clínica
520	3		_bEl Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad se ha presentado décadas atrás. A lo largo del tiempo ha adquirido un nombre propio, gracias a la investigación de muchos profesionales entre ellos psicólogos, psiquiatras y médicos. El TDAH en muchos de los casos es diagnosticado erróneamente, especialmente en nuestro país no existe una gama de herramientas para un diagnóstico preciso. Esta fue la motivación para el presente trabajo encontrar herramientas y medios que nos permitan llegar a un diagnóstico conciso, ya que la eficacia del tratamiento del TDAH radica en un diagnóstico en edades tempranas. Como psicólogos clínicos debemos tener presente que no sólo la batería de test es un recurso para el diagnóstico, en el caso concreto del TDAH, la observación en el medio escolar como familiar son primordial.
650	1	4	_aTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
650	1	4	_aTRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD-TDAH
700	1		_aCobos Cali, Martha Esperanza, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1253 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c26279 _d26279