| 000 | 02094nam a22003137i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-70394 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042848.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG M07729 | ||
| 100 | 1 |
_aQuezada, Juan, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aPropuesta de asistencia terapéutica psicológica para ser aplicada en el caso de un niño con sintomatología de depresión infantil |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, _c2010 |
| 300 | _a127 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aPsicología Clínica | ||
| 520 | 3 | _bEl trabajo desarrollado a continuación describe detalladamente el caso particular de un niño con sintomatología correspondiente al trastorno depresivo. Se puede apreciar información personal con la que se logra reconocer las circunstancias que contribuyen a la manifestación sintomática. Se alcanza estimar el contraste de su comportamiento y desenvolvimiento previo al padecimiento del trastorno, podemos apreciar la valoración psicológica de su condición, para en base a esto desarrollar una propuesta de asistencia psicoterapéutica fundada en la terapia cognitivo conductual. En la propuesta de tratamiento se plantean técnicas, actividades y estrategias con las que se pretenden trabajar motivación para la participación en la terapia, fortalecimiento de autoestima, abordar la sintomatología conductual, características del pensamiento, sentimientos y emociones para finalmente preparar al paciente para el cierre y conclusión de la terapia. | |
| 650 | 1 | 4 | _aDEPRESIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aDEPRESIÓN INFANTIL |
| 650 | 1 | 4 | _aTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL |
| 700 | 1 |
_aMuñoz Astudillo, Xavier Alberto, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1212 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c26271 _d26271 |
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