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003 AZUAY
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040 _aAZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG M07714
100 1 _aEspinosa P., Mónica,
_eautor
245 1 0 _aDiagnóstico de problemas socio-afectivos en niños(as) del Primero de Básica pertenecientes a la Unidad Educativa ´Liceo Cristiano´
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial,
_c2010
300 _a109 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar
520 3 _bLa presente investigación es un estudio prospectivo, transversal que tiene por objeto el diagnóstico de problemas socio-afectivos en 27 niños de Primero de básica de la U.E. Liceo Cristiano de Cuenca. Considerando que la socio-afectividad obedece a factores del entorno social, la familia cumple un papel fundamental en la adquisición de normas de comportamiento y afecto, así como su desenvolvimiento en la sociedad. Una familia disfuncional, monoparental o de bajo nivel socio-económico (presentes en la población de estudio), acarreará conflicto en su desarrollo psico evolutivo y socio-afectivo. La aplicación de la Escala Observacional del Desarrollo en estos niños reportó 70 por ciento de déficit en el desarrollo afectivo de los niños, y un porcentaje menor en su desarrollo social. Esta investigación es complementaria a la Propuesta de Talleres de Arte como estrategia pedagógica para mejorar los Problemas Socio-afectivos en niños de 5 a 6 años de la ´Unidad Educativa Liceo Cristiano´, realizado por Rossana Cornejo Martínez.
650 1 4 _aCRISIS FAMILIAR
650 1 4 _aDESARROLLO SOCIO AFECTIVO
650 1 4 _aFAMILIA
650 1 4 _aNIÑO
700 1 _aVélez Calvo, Ximena Monserrath,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6544
_yVer documento en línea
942 _2z
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