000			01953nam a22003137i 4500
001			AZUAY-70369
003			AZUAY
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008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG M07704
100	1		_aAuqui Maldonado, Dolores Teresa, _eautor
245	1	0	_aDiagnóstico de los niveles de desarrollo de las relaciones lógico matemáticas en los niños(as) del primer año de educación básica de la Escuela Rincón del Saber Austral del Cantón Cuenca Provincia del Azuay
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2010
300			_a55 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar
520	3		_bEl presente diagnóstico realizado a los niños del primer año de Educación Básica de la escuela ´Rincón de Saber Austral´, de la ciudad de Cuenca, objetiva evaluar: el nivel de desarrollo de las relaciones lógico matemáticas, bases fundamentales para posteriores aprendizajes matemáticos y concienciar en el docente su importancia. Las he relacionado con los procesos evolutivos, las operaciones intelectuales simples y la Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular. Se elaboraron: actividades y fichas de evaluación, basadas en las nociones y destrezas básicas. Los resultados se tabularon y muestran un bajo nivel de desarrollo de estas relaciones.
650	1	4	_aDESARROLLO LÓGICO
650	1	4	_aEDUCACIÓN INICIAL
650	1	4	_aREFORMA CURRICULAR
700	1		_aSerrano, Patricia, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6557 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c26246 _d26246