000			01966nam a22003737i 4500
001			AZUAY-70126
003			AZUAY
005			20251111042846.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T07461
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aPropuesta metodológica para la enseñanza - aprendizaje de ortografía en el cuarto año de educación básica
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2009
300			_a110 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica
520	3		_bLas deficiencias ortográficas detectadas en los alumnos/as de Educación Básica, son muy frecuentes, por lo que se ha intentando hacer una reflexión y aplicación de métodos que mejoren su enseñanza - aprendizaje. Para ello se considera al juego como recurso pedagógico, sustentado en Piaget y el Constructivismo, quien reconoce que éste es valioso en el desarrollo del niño/a, pues al ser natural y espontáneo permite la fluidez para la construcción de nuevos aprendizajes. Esta propuesta metodológica constituye una adecuada herramienta de enseñanza de Ortografía para ser aplicable a los niños/as de Cuarto Año de Educación Básica.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aCOMUNICACIÓN
650	1	4	_aCONSTRUCTIVISMO
650	1	4	_aEDUCACIÓN BÁSICA
650	1	4	_aLENGUAJE
650	1	4	_aORTOGRAFÍA
650	1	4	_aPIAGET
650	1	4	_aTEORÍA DE BRUNER
700	1		_aMontaleza Juca, Sandra Catalina, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6694 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c26003 _d26003