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| 100 | 1 |
_aTripaldi Proaño, Toa Donatella, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aEntre el enseñar y el aprender: giro epistemológico contemporáneo en la educación universitaria, caso Diseño |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2009 |
| 300 | _a43 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
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| 502 | _aMagíster en Proyecto y Producción de Diseño | ||
| 520 | 3 | _bHasta la actualidad el sistema de enseñanza modernista ha imperado en el modelo educativo. Este modelo se caracteriza por el absolutismo en las clases. Basándose en las reglas de la lógica clásica y el método, concibe al conocimiento-producto como una imagen plana y estática de la representación teórica. Con la aparición de las nuevas generaciones, este tipo de pensamiento empieza a generar conflictos, ya que la vida contemporánea y el pensamiento complejo que la caracteriza, requieren de enfoques dinámicos e interactivos. | |
| 650 | 1 | 4 | _aDISEÑO |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aLÓGICAS DE BAUDRILLARD |
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| 700 | 1 |
_aGiordano, Dora, _edirector de Tesis |
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| 700 | 1 |
_aPellicer, Homero, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/2932 _yVer documento en línea |
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