000			02105nam a22003857i 4500
001			AZUAY-69428
003			AZUAY
005			20251111042842.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG M06691
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aDislalia en educación inicial: estrategias para el uso del docente
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Estimulación Temprana e Intervención Precoz, _c2008
300			_a63 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Estimulación Temprana e Intervención Precoz
520	3		_bEn esta investigación trata sobre estrategias docentes para el manejo de Dislalias en el aula con niños en edades iniciales, hablaremos sobre sus causas, concepto, clasificación, consecuencias, etiología diagnóstico y tratamiento, principalmente se hablará de la Dislalia Evolutiva y de la Funcional. El segundo capítulo consta de estrategias dirigidas al docente para manejar Dislalia en el aula como: Ejercicios de respiración, de agilidad buco facial, de discriminación y percepción, ejercicios de articulación y por último ejercicios de integración, dentro de los ejercicios de articulación tenemos los vocálicos y los de las consonantes. Los ejercicios podrán ser usados según el diagnóstico del niño.
650	1	4	_aDISLALIA
650	1	4	_aDISLALIA AUDIOGENA
650	1	4	_aDISLALIA EVOLUTIVA
650	1	4	_aDISLALIA FUNCIONAL
650	1	4	_aDISLALIA ORGANICA
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aEDUCACIÓN ESPECIAL
650	1	4	_aESTIMULACIÓN TEMPRANA
650	1	4	_aPSICOLOGÍA
700	1		_aZamora Ulloa, Sara Daniela, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7636 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c25307 _d25307