| 000 | 01958nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-69096 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042839.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||grm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG -M06351 | ||
| 100 | 1 |
_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector |
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| 245 | 1 | 0 | _aProblemas del lenguaje en el preescolar, estrategias de estimulación para uso del docente |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Estimulación Temprana e Intervención Precoz, _c2007 |
| 300 | _a59 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 502 | _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Estimulación Temprana e Intervención Precoz | ||
| 520 | 3 | _bDemuestra la alumna: Este trabajo de investigación bibliográfica, en su primer capítulo, conceptualiza el lenguaje, la importancia, el desarrollo evolutivo, las funciones, los sistemas lingüísticas y las alteraciones del lenguaje y del habla. El segundo capítulo consta el diagnóstico y análisis de los principales problemas del lenguaje en niños y niñas preescolares de un centro infantil. En el tercer capítulo se propone estrategias y actividades de estimulación del lenguaje, para ser utilizado por los docentes, las mismas que sirven para superar las dificultades lingüísticas más comunes. Se termina con importantes conclusiones y recomendaciones didácticas. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPTITUDES |
| 650 | 1 | 4 | _aDESTREZAS LINGÜÍSTICAS |
| 650 | 1 | 4 | _aDIAGNÓSTICO DEL LENGUAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aDIFICULTADES DEL LENGUAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN ESPECIAL |
| 650 | 1 | 4 | _aFONÉTICA |
| 650 | 1 | 4 | _aNIÑO |
| 700 | 1 |
_aPérez Fajardo, Inés Cristina, _eautor |
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| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c25000 _d25000 |
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