000			02116nam a22003497i 4500
001			AZUAY-69089
003			AZUAY
005			20251111042839.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG M06344
100	1		_aVásquez Illescas, Hugo, _eautor
245	1	0	_aPropuesta de estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje de la matemática en el séptimo de básica de la escuela Asunción
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2007
300			_a70 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica
520	3		_bLos autores definen que el maestro debe ser consciente de la complejidad de la tarea de la enseñanza si se desea lograr un aprendizaje significativo de la Matemática, conocer la metodología más adecuada y qué estrategias serán las idóneas para desarrollar un pensamiento lógico-matemático, por esta razón proponemos métodos activos con estrategias que promuevan un pensamiento lógico en los niños de séptimo de Educación Básica. Nuestro trabajo investigativo se fundamenta en las teorías de Piaget y Gardner porque el primer autor nos habla sobre la construcción del conocimiento en diferentes etapas del desarrollo cognitivo y el segundo autor señala que el ser humano posee varias inteligencias, una de ellas la inteligencia lógico-matemática necesaria para la comprensión y resolución de problemas.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
650	1	4	_aINTELIGENCIA
650	1	4	_aTEORÍA PSICOLÓGICA
700	1		_aFajardo Noritz, Marieta, _edirector de Tesis
700	1		_aSolano Valdivieso, Fabián, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7998 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c24993 _d24993