000			01940nam a22003137i 4500
001			AZUAY-69030
003			AZUAY
005			20251111042839.0
008			251108b |||||||grm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG -M06285
100	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
245	1	0	_aPrograma pedagógico (PEI) para niños/as preescolares que presentan retraso en el desarrollo adaptado a las inteligencias múltiples
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, _c2007
300			_a173 páginas
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar
520	3		_bInforma la alumna: Esta investigación está sustentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Este autor considera que el ser humano tiene por lo menos nueve inteligencias desarrolladas de diferente manera. Las Inteligencias musical, corporal - kinestésica, lingüística, lógico - matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. En este trabajo se ha adaptado la teoría de Gardner a la realización de programas educativos individualizados (PEI), para niños preescolares que presentan retraso en el desarrollo. Incluye, también, los resultados obtenidos a lo largo de seis meses de aplicación individual, en seis niños preescolares, que obtuvieron resultados significativamente bajos en evaluaciones correspondientes a su edad.
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aEDUCACIÓN ESPECIAL
650	1	4	_aHABILIDADES
650	1	4	_aINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
700	1		_aPeña Bernal, Diana Lucía, _eautor
942			_2z _c6
999			_c24935 _d24935