000			02199nam a22003377i 4500
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003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG -M06235
100	1		_aArpi Zhangallimbay, Melinda de Lourdes, _eautor
245	1	0	_aTerapia conductual: antecedentes históricos y su relación con la teoría cognitivo social del aprendizaje
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, _c2007
300			_a48 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aPsicología Clínica
520	3		_bEn su exposición la autora explica: La Terapia de la Conducta comienza a tener muchos avances al abandonar el estudio de la conciencia y basarse en variables que pueden observarse y medirse. Debido a este logro científico los terapistas conductuales emplean las técnicas de condicionamiento clásico y operante que sirven para ayudar a las personas a modificar sus conductas desadaptadas y disfuncionales. Estos terapeutas argumentan que la conducta desadaptada es aprendida por observación e imitación de modelos significativos para el sujeto, el individuo es quien construye su conocimiento en función del mundo externo, él interpreta la realidad y proyecta sobre ella los significados que va construyendo. También los factores como el ambiente, la conducta, la cognición y otros factores personales interactúan entre sí recíprocamente como determinantes de la conducta, que en cierta forma influyen en las personas, pero sus efectos sobre el ambiente pueden hacer que cambien dichas expectativas
650	1	4	_aANÁLISIS DE CONDUCTA
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SOCIAL
650	1	4	_aCONCIENCIA
650	1	4	_aPSICOLOGÍA
650	1	4	_aTERAPIA DE CONDUCTA
700	1		_aAstudillo Pesántez, Cesar Alberto, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1035 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c24886 _d24886