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020			_a978-84-86235-35-2
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082	0	4	_a371.9 _bC399
100	1		_aMenéndez Martínez, María del Carmen, _eautor
245	1	0	_aProgramación del lenguaje matemático en la educación especial niveles y etapas
250			_a1a. ed.
264	3	1	_aMadrid : _bCiencias de la Educación Preescolar y Especial, CEPE, _c1984
300			_a143 páginas
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aColección Educación Especial ; _vNº 14
520	3		_bDescribe en dos niveles el contenido del lenguaje matemático elemental. Se detallan en cada nivel: objetivos generales, específicos y pasos. En el segundo nivel se analizan tres etapas progresivas. Concluye con unas pautas específicas de evaluación de los aprendizajes de cada nivel. Contiene: primer nivel objetivos generales: adquisición de constancias perceptuales, percepción del espacio, del tiempo, de la cantidad, adquisición de una conducta preoperatoria, realización de actividades de clasificación , de conductas de seriación de conductas de numeración, objetivos específicos, segundo nivel, fines del curriculum, configuración del curriculum, primera etapa, objetivos específicos, segunta etapa, objetivos generales, objetivos específicos, tercera etapa, objetivos genrales, objetivos específicos, evaluación
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aEDUCACIÓN ESPECIAL
654	0		_a371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial
654	0		_a371.9 - Educación especial- estudiantes excepcionales, dificultades de aprendizaje, estudiantes de bajos rendimientos en educación especial
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