| 000 | 01632nam a22003257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-67781 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111042831.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||grm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aFI-PET 2005 M05174 | ||
| 100 | 1 |
_aTamariz Espinosa, María Verónica, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aArte como expresión en el jardín |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2005 |
| 300 | _a43 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 502 | _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica | ||
| 520 | 3 | _bEl presente trabajo plantea una reflexión sobre la expresión, el lenguaje y la comunicación en el niño preescolar, realizando un recorrido en los procesos evolutivos de su comportamiento expresivo, comunicativo, creativo y perceptivo. Además de destacar la importancia del arte en el niño pequeño, ya que en sus dibujos expresa, crea y comunica inconscientemente por medio de la apreciación e imaginación sus primeras percepciones del ambiente personal, social y material, asimismo plasma todo cuanto no quiere o no puede revelar por medio de la palabra | |
| 650 | 1 | 4 | _aARTE |
| 650 | 1 | 4 | _aCREATIVIDAD |
| 650 | 1 | 4 | _aEXPRESIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA |
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA EDUCATIVA |
| 700 | 1 |
_aOrdóñez Mantilla, Franklin, _edirector de Tesis |
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| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c23851 _d23851 |
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