| 000 | 01338nam a22002777i 4500 | ||
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| 003 | AZUAY | ||
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| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 082 | 0 | 4 |
_a507.8 _bM516 |
| 100 | 1 |
_aMegía Fernández, Miguel, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 |
_aRazonamiento verbal : _beducación secundaria obligatoria (12-16 años) |
| 250 | _a3. ed | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMadrid : _bCiencias de la Educación Preescolar y Especial, CEPE, _c2005 |
| 300 | _a244 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | 0 | _aProyecto de inteligencia Harvard | |
| 520 | 3 | _bContenido: La distinción entre la forma y el contenido de una aseveración. Algunas formas comunes de aseveraciones con cuantificadores. Más sobre cuantificadores. El uso de diagramas para representar aseveraciones. La irreversibilidad de aseveraciones universales positivas. La reversibilidad de aseveraciones universal negativas. Reformulación de aseveraciones. Relaciones entre aseveraciones. Comtraejemplos y contradicciones. | |
| 654 | 0 | _a507.8 - Uso de aparatos y equipo en estudio y enseñanza | |
| 654 | 0 | _a507.8 - Uso de aparatos y equipo en estudio y enseñanza | |
| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c19322 _d19322 |
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