Economista

El rendimiento académico universitario es una variable esencial para el análisis de la calidad educativa pues mide los conocimientos adquiridos para su futura aplicación en el ámbito profesional. Sin embargo, adquiere un matiz diferente en estudiantes con desventajas económicas. El objetivo de este estudio es identificar los principales factores asociados al desempeño académico de estudiantes becados y no becados considerando dimensiones personales, académicas, institucionales y motivacionales. La metodología empleada fue de carácter correlacional y transversal aplicando un enfoque cuantitativo con información recopilada de fuentes primarias y secundarias. Este indicador fue estimado mediante MCO y logit ordinal. Entre los principales resultados se destaca una fuerte heterogeneidad del desempeño entre estudiantes becados y no becados entre las facultades, además influyen significativamente las dimensiones personales, académicas y motivacionales. Finalmente, se recomienda a las autoridades de la universidad gestionar políticas encaminadas a guiar la conducta estudiantil y profundizar en la línea de investigación propuesta