Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

La incursión de las tecnologías digitales en el proceso enseñanza–aprendizaje ha desplazado en gran medida a los textos impresos, generando que los estudiantes tengan mayor incentivo por este tipo de herramientas y no por los recursos tradicionales. Es necesario por lo tanto trabajar en planteamientos educativos que se enfoquen en captar la atención de los estudiantes a través de estrategias actualizadas. Esta investigación tiene así el objetivo de aportar al desarrollo de estas estrategias educativas con el uso de tecnologías interactivas que permitan fortalecer la comprensión lectora en niños de educación básica. La metodología de la investigación tiene un diseño de tipo cualitativo, descriptivo, transversal, obteniéndose resultados favorecedores para desarrollar mejor la comprensión de lectura en los estudiantes mediante el uso de las tecnologías y herramientas digitales enfocadas a trabajar en las destrezas desde el punto de vista metacognitivo, sociocultural y didáctico para los niños puedan releer, comprender, analizar, identificar palabras nuevas, entre otros.