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Programa de estimulación fonética para niños de 4 años que asisten a los Centros de Desarrollo Infantil ´El Arenal´, ´27 de Febrero´ y ´Amigos del Ambiente´ del Municipio de Cuenca´

By:

Torres Segarra, Viviana Maribel [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2019Description: 169 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

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UDA-BG T14900

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: La presente investigación de tipo cuantitativa - cualitativa tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños de cuatro años que asisten a los CDI municipales “El Arenal”, “27 de Febrero” y “Amigos del ambiente” de la ciudad de Cuenca. Se realizó una evaluación inicial del nivel fonético mediante la aplicación del test ELCE a una muestra de 43 niños que permitió detectar a 28 con dificultades fonéticas quienes presentaron mayor prevalencia de dificultad articulatoria en los fonemas /r/ /d/ /ll/ /s/ /l/, en todos los sínfones y en los diptongos /eu/ /ai/ /au/. En base a los resultados obtenidos se realizó un programa de intervención fonética que fue aplicado a los niños por un periodo de 3 meses. Concluida la intervención se reevalúa a los niños quienes superan las dificultades de pronunciación en los fonemas /ll/ /d/ /s/ /l/, sínfones /bl/ /pl/ /fl/ /gl/ y en los diptongos /ai/ /au/.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T14900 (Browse shelf(Opens below))	Available	T14900

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

La presente investigación de tipo cuantitativa - cualitativa tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños de cuatro años que asisten a los CDI municipales “El Arenal”, “27 de Febrero” y “Amigos del ambiente” de la ciudad de Cuenca. Se realizó una evaluación inicial del nivel fonético mediante la aplicación del test ELCE a una muestra de 43 niños que permitió detectar a 28 con dificultades fonéticas quienes presentaron mayor prevalencia de dificultad articulatoria en los fonemas /r/ /d/ /ll/ /s/ /l/, en todos los sínfones y en los diptongos /eu/ /ai/ /au/. En base a los resultados obtenidos se realizó un programa de intervención fonética que fue aplicado a los niños por un periodo de 3 meses. Concluida la intervención se reevalúa a los niños quienes superan las dificultades de pronunciación en los fonemas /ll/ /d/ /s/ /l/, sínfones /bl/ /pl/ /fl/ /gl/ y en los diptongos /ai/ /au/.

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