Médico

OBJETIVO: Evaluar los niveles de estrés y calidad de vida de estudiantes de primero y quinto ciclo de la facultad de medicina de la Universidad del Azuay y determinar la influencia de estos factores en su rendimiento académico. MATERIALES Y MÉTODOS: Se realizó un estudio observacional, longitudinal, comparativo, que incluyó a los estudiantes de primero y quinto ciclo de la facultad de medicina durante el periodo lectivo 2013 – 2014, a quienes se aplicaron tests validados para evaluar el estilo de vida (Q-LES-Q) y el nivel de estrés (SISCO). Adicionalmente se realizó una medición del cortisol plasmático basal durante el periodo de clases regulares y en la semana de exámenes finales. Las variables cualitativas se analizaron con la prueba de chi-cuadrado o la exacta de Fisher y las variables cuantitativas mediante la prueba t-student para muestras ndependientes. RESULTADOS: Se evaluaron 78 estudiantes, 43 fueron de primer ciclo y 35 de quinto ciclo. La calidad de vida fue catalogada como buena en un 27% de estudiantes y como regular en el 73%. La media de cortisol en condiciones basales fue 9.88 en alumnos de primer ciclo y 14.89 en los alumnos de quinto. Tras someterse a un periodo de estrés, la media de cortisol llegó a 14.36 en alumnos de primer ciclo y 18.23 en los alumnos de quinto. Dos personas reprobaron primer ciclo. CONCLUSIONES: Una calidad de vida regular sumada a niveles elevados de estrés no se relaciona significativamente con un desempeño académico negativo. Los niveles de cortisol sérico fueron más altos en estudiantes de quinto ciclo.