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Nivel de conocimientos sobre los Lineamientos Metodológicos del Juego Trabajo y de las Experiencias de Aprendizaje del Currículo Inicial 2014 en docentes de los Centros de Educación Inicial del Subnivel II, urbanos y rurales de la provincia de Cañar, distrito No 03D02, en el período 2014 – 2015

By:

Ordóñez Espinoza, María Carlina [autor]

Contributor(s):

Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2015Description: 54 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T11069

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Dissertation note: Magíster en Intervención y Educación Inicial Abstract: Esta investigación estuvo encaminada a determinar el nivel de conocimientos que tienen los docentes de educación inicial sobre los lineamientos metodológicos referidos al juego trabajo y a las experiencias de aprendizaje, información que se recolectó a través de la aplicación de una encuesta a 94 docentes de los Centros de Educación Inicial del subnivel II, urbanos y rurales de la Provincia de Cañar, Distrito No 03D02, en el período 2014 -2015. Se requirió la sistematización teórica de fuentes primarias y secundarias; entre las primeras desempeñaron un importante papel, los documentos orientadores del Ministerio de Educación para la Educación Inicial. En las segundas se encuentran publicaciones sobre el tema, las que han permitido profundizar en la investigación. Los resultados alcanzados a partir de los instrumentos de investigación aplicados, sitúan como prioridad la necesidad de la capacitación de los docentes en cuanto a los lineamientos metodológicos de la educación inicial. En consecuencia, en este trabajo se plantean algunas conclusiones y recomendaciones que permitirán una mayor comprensión de la realidad encontrada.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T11069 (Browse shelf(Opens below))	Available	T11069

Magíster en Intervención y Educación Inicial

Esta investigación estuvo encaminada a determinar el nivel de conocimientos que tienen los docentes de educación inicial sobre los lineamientos metodológicos referidos al juego trabajo y a las experiencias de aprendizaje, información que se recolectó a través de la aplicación de una encuesta a 94 docentes de los Centros de Educación Inicial del subnivel II, urbanos y rurales de la Provincia de Cañar, Distrito No 03D02, en el período 2014 -2015. Se requirió la sistematización teórica de fuentes primarias y secundarias; entre las primeras desempeñaron un importante papel, los documentos orientadores del Ministerio de Educación para la Educación Inicial. En las segundas se encuentran publicaciones sobre el tema, las que han permitido profundizar en la investigación. Los resultados alcanzados a partir de los instrumentos de investigación aplicados, sitúan como prioridad la necesidad de la capacitación de los docentes en cuanto a los lineamientos metodológicos de la educación inicial. En consecuencia, en este trabajo se plantean algunas conclusiones y recomendaciones que permitirán una mayor comprensión de la realidad encontrada.

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