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Competencias Parentales desde la Percepción del Adulto Responsable en Familias con un Miembro con Discapacidad Intelectual

By:

Nivelo Rivadeneira, Estefanía Isabel [autor]

Contributor(s):

Célleri Gomezcoello, Ámbar Anabel [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2019Description: 38 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T14899

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: Con el objetivo de determinar la competencia parental percibida por los padres y/o representantes de los alumnos del nivel de Educación Inicial de la Unidad Educativa Especial “Agustín Cueva Tamariz”, se realizó un estudio a 18 padres de familia (16 madres y 2 padres de familia) cuyos hijos tienen discapacidad intelectual. La metodología empleó la modalidad de encuesta con el instrumento Escala de Competencia Parental Percibida (ECPP). Se validó culturalmente con expertos que modificaron únicamente siete palabras del instrumento. Los resultados demuestran que existe un nivel medio y bajo de competencia parental. Implicación escolar y asesoramiento y orientación se encuentran en un nivel medio, mientras que, en los niveles más bajos, se encuentra el ocio compartido y la asunción de ser padre o madre del niño con discapacidad intelectual.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T14899 (Browse shelf(Opens below))	Available	T14899

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

Con el objetivo de determinar la competencia parental percibida por los padres y/o representantes de los alumnos del nivel de Educación Inicial de la Unidad Educativa Especial “Agustín Cueva Tamariz”, se realizó un estudio a 18 padres de familia (16 madres y 2 padres de familia) cuyos hijos tienen discapacidad intelectual. La metodología empleó la modalidad de encuesta con el instrumento Escala de Competencia Parental Percibida (ECPP). Se validó culturalmente con expertos que modificaron únicamente siete palabras del instrumento. Los resultados demuestran que existe un nivel medio y bajo de competencia parental. Implicación escolar y asesoramiento y orientación se encuentran en un nivel medio, mientras que, en los niveles más bajos, se encuentra el ocio compartido y la asunción de ser padre o madre del niño con discapacidad intelectual.

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