Plan de servicios turísticos inclusivos para el museo Catedral Vieja de Cuenca

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Turismo, 2018Description: 246 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T13958
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Turismo Abstract: El presente Plan de Servicios Turísticos Inclusivos en el Museo Catedral Vieja pretende integrar en sus visitas a los públicos que generalmente son excluidos por no tener facilidades de índole económica, social, de infraestructura o servicio y transmitir la importancia de la Iglesia del Sagrario cuya construcción es una de las primeras de la época de la colonia, además se han suscitado actos históricos y religiosos de gran valor. La propuesta presenta recomendaciones para usar herramientas inclusivas que ayuden a los visitantes a vivir y sentir el patrimonio, mediante el uso de los sentidos, recursos y prácticas no excluyentes, así también recomienda la capacitación del personal y colaboradores para vencer barreras mentales y adoptar principios del «diseño para todos», adecuando los espacios y aplicando medidas estructurales factibles.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T13958 (Browse shelf(Opens below)) Available T13958

Licenciatura en Turismo

El presente Plan de Servicios Turísticos Inclusivos en el Museo Catedral Vieja pretende integrar en sus visitas a los públicos que generalmente son excluidos por no tener facilidades de índole económica, social, de infraestructura o servicio y transmitir la importancia de la Iglesia del Sagrario cuya construcción es una de las primeras de la época de la colonia, además se han suscitado actos históricos y religiosos de gran valor. La propuesta presenta recomendaciones para usar herramientas inclusivas que ayuden a los visitantes a vivir y sentir el patrimonio, mediante el uso de los sentidos, recursos y prácticas no excluyentes, así también recomienda la capacitación del personal y colaboradores para vencer barreras mentales y adoptar principios del «diseño para todos», adecuando los espacios y aplicando medidas estructurales factibles.

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