Licenciatura en Ciencias de la Educación Inicial

La parálisis cerebral infantil (PCI) es una de las condiciones más frecuentes de discapacidad que altera la dinámica familiar y escolar, provocando cierto rechazo al diagnóstico. El objetivo de esta investigación fue conocer las expectativas que tienen los padres y docentes sobre la vida futura de niños con PCI en el contexto educativo y familiar. La metodología de enfoque cualitativo, planteó un estudio descriptivo, partiendo del paradigma hermenéutico interpretativo. La técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada a 5 docentes y 8 padres de familia, cuyos resultados reflejaron que las aspiraciones de los padres y docentes se ven influenciadas por diferentes aspectos como el conocimiento del diagnóstico y experiencias personales y sociales. Por lo tanto, se concluye que las expectativas se basan en los logros diarios del niño con discapacidad que los aproxima a la independencia personal.