Licenciatura en Ciencias de la Educación, Especialidad Educación Primaria

La autora considera que el l objetivo fundamental de este trabajo es proporcionar a los docentes del nivelm básico una nueva propuesta con métodos y técnicas activas que mejoren la calidad lectora de los alumnos. Está fundamentado en el modelo constructivista, que pretende que el alumno elabore su propio conocimiento partiendo de los saberes previos, convirtiendo al maestro en un facilitador, mediador entre el conocimiento y el niño. Consta de tres capítulos: El Capítulo Primero presenta el marco teórico, sustento de la propuesta con los planteamientos de Bruner, Ausubel, Piaget, y Miguel de Zubiría. El Capítulo Segundo contiene algunos conceptos de lectura, tipos, niveles y procesos de lectura, así como étodos y técnicas para la enseñanza de la lectura. Finalmente en el Capítulo Tres, habiendo diagnosticado el nivel lector de los alumnos del séptimo año de básica, se plantea la propuesta, y luego de su aplicación se concluye que el niño despierta interés por la lectura cuando participa activamente en la construcción del conocimiento.