El desarrollo de los niños y niñas de 4 a 5 años de las instituciones fiscales y particulares del cantón Machala

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2016Description: 76 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T11981
Online resources: Dissertation note: Magíster en Intervención y Educación Inicial Abstract: El presente estudio permitió determinar el nivel de desarrollo en el que se encuentran los niños y niñas de 4-5 años de las instituciones fiscales y particulares del cantón Machala. El levantamiento de la información se realizó mediante la aplicación de la prueba de Screening de la Batería de Desarrollo Batelle, a una muestra representativa de 160 niños y de una encuesta estructurada aplicada a 33 docentes. Los resultados fueron analizados e interpretados determinando así el nivel real de desarrollo en el que se encuentran los niños, las áreas del desarrollo que presentan mayor dificultad y el nivel de conocimientos de los docentes con respecto al tema de estudio. De esta manera se establecen los hallazgos y conclusiones del proceso investigativo, para así identificar el nivel de conocimiento y práctica que tienen los docentes sobre el desarrollo en edades iniciales de 4 a 5 años, contribuyendo de esta manera a mejorar las acciones educativas que se deba realizar en esta edad.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T11981 (Browse shelf(Opens below)) Available T11981

Magíster en Intervención y Educación Inicial

El presente estudio permitió determinar el nivel de desarrollo en el que se encuentran los niños y niñas de 4-5 años de las instituciones fiscales y particulares del cantón Machala. El levantamiento de la información se realizó mediante la aplicación de la prueba de Screening de la Batería de Desarrollo Batelle, a una muestra representativa de 160 niños y de una encuesta estructurada aplicada a 33 docentes. Los resultados fueron analizados e interpretados determinando así el nivel real de desarrollo en el que se encuentran los niños, las áreas del desarrollo que presentan mayor dificultad y el nivel de conocimientos de los docentes con respecto al tema de estudio. De esta manera se establecen los hallazgos y conclusiones del proceso investigativo, para así identificar el nivel de conocimiento y práctica que tienen los docentes sobre el desarrollo en edades iniciales de 4 a 5 años, contribuyendo de esta manera a mejorar las acciones educativas que se deba realizar en esta edad.

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