Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica

La presente investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de talleres de capacitación en Didáctica de las Ciencias Naturales desde un enfoque sociocultural en las prácticas áulicas a nivel de Educación General Básica Elemental, Media y Superior de la Unidad Educativa Fe y Alegría. Se utilizó una metodología de corte cualitativo basada en la investigación – acción, mediante el estudio de caso que ejecutó una propuesta en tres fases: un diagnóstico contextual, una intervención que responda a las necesidades del contexto mediante talleres y una evaluación continua de los resultados en las prácticas pedagógicas. Los mismos que evidenciaron que una formación en Didáctica de las Ciencias Naturales desde un enfoque sociocultural promueve prácticas significativas para el aprendizaje, pues contempla las necesidades y contexto de los estudiantes. Se concluye que la formación docente es fundamental en la transformación de las prácticas educativas.