Licenciatura en Psicología Educativa

La escasez de programas destinados al desarrollo de conductas prosociales dirigidos a padres de familia, limita que estos adquieran las herramientas esenciales para fomentar valores como la empatía, la cooperación y las relaciones interpersonales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura. Para ello se utilizó el modelo PRISMA con el cual se realizó una revisión exhaustiva de los programas, lo que permitió seleccionar artículos científicos de acceso libre publicados en los últimos 10 años, enfocados en Latinoamérica y España, que fueron publicados en los idiomas inglés y español. Los participantes fueron los padres de familia que formaron parte de los programas identificados. Los resultados revelaron que estos programas comparten enfoques comunes, aunque también se observó una variedad en las metodologías empleadas. Además, se destacó que el contexto cultural y el nivel socioeconómico son factores cruciales para la efectividad de los programas. Los hallazgos sugieren que las intervenciones más prolongadas y con seguimiento tienden a ser más efectivas, aunque es necesario ajustarlas a la disponibilidad de las familias para evitar deserciones. En conclusión, se enfatiza la necesidad de crear más programas centrados en desarrollar conductas prosociales, así como implementar estrategias que involucren a los padres en la enseñanza de estos valores. Esta investigación aporta a la comprensión de la dinámica familiar en la formación de conductas prosociales y sugiere futuras líneas de investigación en este ámbito.