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Descripción de la inteligencia emocional de los estudiantes de Octavo de Básica de la Unidad Educativa Fe y Alegría de la ciudad de Cuenca del año lectivo 2018-2019

By:

Vélez Bustos, Gabriela Francisca [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, 2019Description: 78 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T15054

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica Abstract: La investigación trata sobre la Inteligencia Emocional (IE), la cual es un conjunto de rasgos de personalidad, habilidades socio-emocionales y cognitivas que sirven para relacionarnos con los demás. Objetivo: describir la inteligencia emocional de los alumnos de octavo de básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la Ciudad de Cuenca del año lectivo 2018-2019. Metodología: de tipo descriptiva y cuantitativa, se utilizó el test Trait Meta Mood Scale- 24, se planteó un plan estratégico sobre la IE desde el enfoque cognitivo conductual. Resultados: El 50% de mujeres tienen un puntaje adecuado en el factor atención, el 27% presenta un puntaje excelente, mientras que el 72% de hombres obtuvieron un puntaje adecuado en reparación emocional. Conclusión: Se analizó que las mujeres poseen mayor habilidad a sentir y comprender sus emociones, mientras que los hombres se destacan en regular sus estados emocionales.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T15054 (Browse shelf(Opens below))	Available	T15054

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica

La investigación trata sobre la Inteligencia Emocional (IE), la cual es un conjunto de rasgos de personalidad, habilidades socio-emocionales y cognitivas que sirven para relacionarnos con los demás. Objetivo: describir la inteligencia emocional de los alumnos de octavo de básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la Ciudad de Cuenca del año lectivo 2018-2019. Metodología: de tipo descriptiva y cuantitativa, se utilizó el test Trait Meta Mood Scale- 24, se planteó un plan estratégico sobre la IE desde el enfoque cognitivo conductual. Resultados: El 50% de mujeres tienen un puntaje adecuado en el factor atención, el 27% presenta un puntaje excelente, mientras que el 72% de hombres obtuvieron un puntaje adecuado en reparación emocional. Conclusión: Se analizó que las mujeres poseen mayor habilidad a sentir y comprender sus emociones, mientras que los hombres se destacan en regular sus estados emocionales.

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