TY  - BOOK
AU  - Cabrera Delgado,María Elisa
AU  - Garcés Tola,José Luis
AU  - Serrano Crespo,María Verónica
TI  - Resiliencia y estrategias de afrontamiento en docentes universitarios
PY  - 2024///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Clínica
KW  - AFRONTAMIENTO
KW  - DOCENTES UNIVERSITARIOS
KW  - EDUCACIÓN SUPERIOR
KW  - ESTRATEGIAS
KW  - RESILIENCIA
N1  - Licenciatura en Psicología Clínica
N2  - En la educación superior, los docentes universitarios enfrentan desafíos que pueden afectar su bienestar emocional y desempeño profesional, como el estrés laboral y la presión académica. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la resiliencia y las estrategias de afrontamiento en docentes universitarios. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con una muestra de 131 docentes, utilizando la Escala Breve de Resiliencia Coping (BRCS) y el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) para medir los niveles de resiliencia y las estrategias de afrontamiento utilizadas. Los resultados mostraron que los docentes presentaban un nivel de resiliencia moderado-alto. Las estrategias más frecuentes fueron la ´focalización en solucionar problemas´ y la ´reevaluación positiva´, mientras que la ´autofocalización negativa´ y la ´expresión emocional abierta´ se utilizaron con menor frecuencia. Además, se identificó una correlación positiva significativa entre la resiliencia y las estrategias de afrontamiento adaptativas, y una relación negativa con las estrategias menos efectivas. En conclusión, la resiliencia y el uso de estrategias de afrontamiento activas en los docentes, puede mejorar su capacidad para enfrentar situaciones estresantes, promoviendo así su bienestar emocional y la calidad de la enseñanza en el entorno académico
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15212
ER  -