TY  - BOOK
AU  - Enríquez Arias,Ana Paula
AU  - Pesantez Coyago,Tatiana Lorena
TI  - Prácticas áulicas inclusivas para niños con retraso global del desarrollo que asisten a centros de educación infantil públicos y privados de la ciudad de Cuenca - Ecuador
PY  - 2024///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
KW  - DESARROLLO INTEGRAL
KW  - EDUCACIÓN INCLUSIVA
KW  - EDUCACIÓN INFANTIL
KW  - PRACTICAS ÁULICAS
KW  - RETRASO DEL DESARROLLO
N1  - Licenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
N2  - La presente investigación analizó las prácticas áulicas inclusivas para niños con retraso global del desarrollo que asisten a centros de educación infantil públicos y privados de la ciudad de Cuenca-Ecuador. La metodología se basó en el enfoque cualitativo con un diseño hermenéutico y alcance interpretativo-comparativo. Participó seis docentes del Centro de Educación Inicial Carlos Zambrano Orejuela y el Centro de Estimulación Integral y Desarrollo Psicoterapéutico de la Universidad del Azuay (CEIAP), tres por cada uno. Las fases investigativas consistieron en: 1) describir las prácticas inclusivas de los centros por medio del análisis documental, entrevistas semiestructuradas y observación no participante, 2) categorizar las prácticas inclusivas áulicas por medio de un análisis temático y triangulación de resultados; por último, interpretar las relaciones y contrastes entre las realidades de los dos centros. Se estima que los resultados de la triangulación permitieron identificar cómo estrategias educativas personalizadas y colaborativas benefician el desarrollo infantil integral
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15154
ER  -