TY  - BOOK
AU  - Armijos Calle,Karla Michelle
AU  - Ortega Chasi,Patricia Margarita
TI  - Gamificación y metacognición en el desarrollo de la comprensión lectora en el Bachillerato General Unificado
PY  - 2024///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Posgrados
KW  - COMPRENSIÒN LECTORA
KW  - GAMIFICACIÓN
KW  - LECTURA
KW  - METACOGNICIÓN
N1  - Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
N2  - El objetivo de esta investigación fue diseñar y evaluar una propuesta instruccional basada en el modelo ADDIE para mejorar la comprensión lectora en bachilleres mediante gamificación y metacognición. Se empleó un diseño cuasi experimental con medidas pre y post test para su evaluación. Participaron 92 estudiantes en divididos en dos grupos (experimental n=46 y control n=46). El grupo experimental se expuso a la propuesta instruccional. La prueba Kruskal- Wallis reveló diferencias significativas entre grupos en el número de aciertos (p < .021) y errores (p < .028). Estos hallazgos sugieren una mejora sustancial en la comprensión lectora del grupo experimental post intervención
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14936
ER  -