Illescas Illescas, Johanna Alexandra, <br/><br/>
Andragogía para el aprendizaje en la educación de adultos con escolaridad inconclusa 

 - 81 páginas  Digital 
<br/><br/>Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo 
<br/><br/> La educación de adultos es importante para la reintegración y culminación de estudios de los alumnos que no han logrado completarlos de forma normalizada. En este proceso educativo se trabajan las teorías andragógicas que involucran una gestión del aprendizaje innovadora y a la educación continua con la finalidad de desarrollar procesos de aprendizaje significativos y duraderos, considerando los diferentes roles que cumplen los estudiantes, reconociendo sus estilos y ritmos de aprendizaje. Por lo tanto, la presente investigación tiene por objetivo determinar cómo se gestiona el aprendizaje en la educación a distancia de adultos con una escolaridad inconclusa, en la Unidad Educativa Particular PCEI “Continental”, utilizando la metodología investigación-acción, basada en un paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo que, a través de la investigación descriptiva, recolecta información relevante utilizando la observación de clases y la entrevista semiestructurada, que será aplicada a docentes y estudiantes de la institución. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ACCESO EDUCACIÓN<br/>ADULTOS MAYORES<br/>ANDRAGOGÍA<br/>APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br/>ESCOLARIDAD<br/>ESTRATEGIAS<br/>GESTIÓN DEL APRENDIZAJE