Tola Vásquez, María Elena, <br/><br/>
El aprendizaje basado en proyectos como metodología para el desarrollo de las habilidades de abstracción e inferencia en el módulo de Contabilidad General 

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<br/><br/>Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo 
<br/><br/> En esta investigación, se evaluó el desarrollo de las habilidades del pensamiento y se implementaron mejoras a través de la metodología basada en proyectos en el módulo formativo de Contabilidad General del Colegio de Bachillerato Ciudad de Cuenca. Empleando un enfoque cualitativo de investigación-acción desde el paradigma hermenéutico crítico. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios aplicados a estudiantes del Tercero de Bachillerato Técnico. Mediante la elaboración de proyectos, los estudiantes desarrollaron habilidades de análisis, clasificación, argumentación y deducción, utilizando diferentes fuentes de información para crear un producto final creativo. Además, fomentaron el pensamiento divergente al considerar la seguridad de la inversión y la rentabilidad al tomar decisiones. En conclusión, la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos demostró desarrollar habilidades de abstracción e inferencia, y la práctica constante de esta metodología potencia estas habilidades de pensamiento de orden superior. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ABSTRACCIÓN<br/>APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS<br/>CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO<br/>DESTREZAS DEL PENSAMIENTO<br/>HABILIDADES<br/>METODOLOGÍA ACTIVA