TY  - BOOK
AU  - Mejía Marenco,Blas José
AU  - Torres Orellana,Enma Kamila
TI  - Incidencia de talleres de formación docente en Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Borja
PY  - 2023///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Posgrados
KW  - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
KW  - FORMACIÓN DOCENTE
KW  - INCIDENCIA
KW  - INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N1  - Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
N2  - La presente investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de talleres de formación docente en Ciencias Sociales en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Borja. A partir de la metodología cualitativa de la investigación – acción basada en la Lesson Study, por medio del estudio de caso, se establecieron tres fases para su ejecución: un diagnóstico contextual, una intervención que respondió a las necesidades de cada contexto, por medio de talleres de formación docente; y una evaluación continua de los resultados en las prácticas pedagógicas. Los resultados de la investigación evidenciaron lo pertinente de la formación docente en Ciencias Sociales con el enfoque socio crítico que promueva prácticas pedagógicas relevantes para el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que la formación docente es uno de los factores fundamentales para la transformación de las prácticas pedagógicas áulicas
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12644
ER  -