TY  - BOOK
AU  - Aguilar Bobadilla,Mariana del Rocío
AU  - Bello Domínguez,Juan
TI  - La educación inclusiva. Reflexiones desde Latinoamérica
SN  - 979-6-85573-451-1
U1  - 371.9046 
PY  - 2016///
CY  - 
PB  - México Castellanos editores
KW  - ÁMBITO SOCIAL
KW  - EDUCACIÓN INCLUSIVA
KW  - EDUCACIÓN INTEGRADORA
KW  - ESCUELA INCLUSIVA
KW  - 371.9046 - Integración escolar, estudiantes excepcionales, inclusión educativa
N2  - La educación inclusiva en Latinoamérica y sus modelos de atención a la diversidad establecen tres ejes: inclusión, equidad y calidad, ésta última orienta el sistema educativo sobre vectores para la inclusión: pertinencia, pertenencia y convivencia. Históricamente, la región registra un sesgo en la educación intercultural con los pueblos indígenas, y en la educación especial hacia las personas con alguna discapacidad, con la incorporación de temáticas derivadas de las desigualdades socioeconómicas que se suman a la administración de las diferencias. En la perspectiva del paradigma intercultural es imperativo el análisis hermenéutico del discurso político, conformar una base conceptual que permita una crítica a los llamados conceptos blandos de los organismos internacionales y explicar la ausencia del sujeto en la narrativa de la política educativa. Esto conlleva a preguntar ¿Por qué visibilizar a los diferentes, sobre el reconocimiento de las diferencias?, ¿Cómo arribar a una educación pertinente para la inclusión en contextos socioculturales diversos? El enfoque intercultural en la educación implica dar cauce a la alteridad, gestionar el ejercicio del derecho a la educación, el reconocimiento de las diferencias y las desigualdades para la inclusión, la convivencia y el diálogo intercultural
ER  -