Heese, Gerhard, <br/><br/>
La estimulación temprana: en el niño discapacitado 

 - 8a. reimp. 2001 
 - 108 páginas  Impreso 
<br/><br/>Incluye bilbiografía 
<br/><br/> Contiene: La estimulación temprana del niño discapacitado como tarea pedagógica. ¿Desde cuando existe estimulación temprana de niños discapacitado? Concepto y clasificación de la estimulación temprana.Objetivos, tareas y perspectivas de la estimulación temprana. Fundamentos biológicos y psíquicos de la educación temprana. ¿En qué consiste la acción pedagógica diferenciada? ¿Cuando comienza y cuánto termina la estimulación temprana? Parte especial. Estimulación temprana multidimensional del lenguaje en niños discapacitados mentales de primera infancia. Reconocimiento, detención y estimulación tempranos de niños paralíticos cerebrales con discapacidades múltiples. Estimulación temprana del niño con daño visual. Desarrollo motor del lactante y del niño de primera infancia con daño visual. Educación de los sentidos. Indicaciones para el desarrollo del lenguaje. Independencia de la vida cotidiana. Reconocimiento temprano de daños auditivos. Reconocimiento temprano mediante la observación de la conducta. Estimulación temprana en niños que más tarde pueden presentar signos de discapacidad de aprendizaje o trastornos de conducta 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-968-7988-17-7 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>DISCAPACIDADES<br/>EDUCACIÓN<br/>EDUCACIÓN ESPECIAL<br/>EDUCACIÓN TEMPRANA<br/>ESTIMULACIÓN TEMPRANA<br/>LENGUAJE<br/>NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
<br/><br/><label>Subjects--Facted Index Terms: </label><br/>371.91 - Estudiantes con discapacidades físicas<br/>371.91 - Estudiantes con discapacidades físicas
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>371.91  / H459