TY  - BOOK
AU  - Sánchez Viteri,Jessenia Mayerly
AU  - Cordero Cobos,Lucía Cristina
TI  - Funcionamiento familiar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica superior, de la Unidad Educativa San Joaquín
PY  - 2019///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica
KW  - ADAPTABILIDAD
KW  - FUNCIONALIDAD FAMILIAR
KW  - RENDIMIENTO ACADÉMICO
KW  - SOCIOECONÓMICO
N1  - Psicología Clínica
N2  - Este estudio correlacional entre el funcionamiento familiar y el rendimiento académico es de tipo cuantitativo, no experimental, trasversal, fue realizado en la Unidad Educativa San Joaquín con 150 estudiantes, 76 hombres y 74 mujeres entre 11 y 17 años de edad. Los resultados revelan: que el 60% de las familias son moderadamente funcionales, frente al 14.7% con familias disfuncionales. El 75.3% de los estudiantes alcanzan los aprendizajes requeridos, con un puntaje de 7 a 8.99, correspondiente al promedio general, lo que quiere decir que no se encontró una relación entre la funcionalidad familiar general y el rendimiento académico global
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9531
ER  -