TY  - BOOK
AU  - Hattie,John
AU  - Yates,Gregory
TI  - El aprendizaje visible: y el estudio de sus procesos
T2  - Colección Didáctica y Desarrollo
SN  - 978-84-283-3863-9
U1  - 370.1523 
PY  - 2018///
CY  - Madrid
PB  - Paraninfo
KW  - APRENDIZAJE
KW  - APRENDIZAJE VISIBLE
KW  - FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE
KW  - 370.1523 - Aprendizaje
N1  - Incluye referencias bibliográficas. Incluye referencias. Incluye glosario
N2  - Contiene: El aprendizaje en las aulas. ¿por qué a los alumnos no les gusta aprender en la escuela? la tesis de Willingham. En perspectiva: evaluamos la tesis de willingham. Preguntas de autoevaluación. El conocimiento, ¿un obstáculo para enseñar? En perspectiva: qué impacto tiene el dominio del profesor acerca de su asignatura. La relación profesor-alumno. En perspectiva: por qué las relaciones profesor-alumno son importantes durante la infancia y la adolescencia. Nuestra personalidad como docentes ¿hasta que punto se `pueden fiar de nosotros nuestros alumnos? En perspectiva: las expectativas que tienen los alumnos de sus profesores. Preguntas de autoevaluación. El tiempo como indicador global del aprendizaje en el aula. El método de recitación y los tiempos de aprendizaje en el aula. La enseñanza de la automatización como destreza académica. El papel de la retroalimentación. La adquisición de habilidades complejas gracias a la exposición a ejemplos y la enseñanza explícita. En perspectiva: desarrollo de destrezas y práctica intencionada: preguntas de autoevaluación. El ser experto en la enseñanza en el aula- Fundamentos del aprendizaje. En perspectiva has ahora, todo va bien, pero que nos falta? Respuesta nuestro cerebro social
ER  -