TY  - BOOK
AU  - Koberski,María Luisa
TI  - Cómo iniciar a los jóvenes en la Investigación Científica: reflexiones y propuestas
SN  - 978-987-591-306-6
U1  - 001.42 
PY  - 2016///
CY  - Córdoba, Argentina
PB  - Editorial Brujas
KW  - ACTITUD CIENTÍFICA
KW  - EDUCACIÓN FORMAL
KW  - GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
KW  - GESTIÓN ESCOLAR
KW  - INNOVACIÓN
KW  - INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
KW  - INVESTIGADOR
KW  - ORGANIZACIÓN ESCOLAR
KW  - PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
KW  - POLÍTICAS PÚBLICAS
KW  - SABERES
KW  - TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
KW  - 001.42 - Métodos de la investigación
N2  - ¿Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica? Enseñando a pensar.¿Cómo? Pensando sobre sus propios procesos de pensamientos, teniendo como marco un pilar fundamental de saberes.¿Qué es un pilar fundamental de saberes? las habilidades, las destrezas, las capacidades y las aptitudes del pensamiento que, organizadas en razonamientos lógicos y creativos, desarrollan actitudes científicas para acceder y producir conocimientos, investigar y resolver problemas en el ámbito académico y en la vida cotidiana.¿Cómo hacerlo? En primer lugar, conociendo qué y cuáles son los pensamientos que entran en acción en cualquier circunstancia de la vida, para luego sistematizar los procesos que detectan y definen situaciones problemáticas , promoviendo el desarrollo de competencias analíticas, lógicas sistémicas, linguísticas y creativas.¿Cómo lograrlo? Despertando la curiosidad y el asombro por los hechos y los fenómenos naturales, sociales y artificiales; indagando y pensando estrategias que den respuestas a las situaciones problemáticas con validez científica, desde las más rudimentarias y empíricas hasta las más complejas (de la investigación cientifíca escolar a la investigación científica de los claustros académicos).¿Con quienes? Con las comunidades científicas y las educativas, estableciendo vínculos para generar una cultura de la investigación pedagógica aplicada en ambas.¿Para qué? Para despertar vocaciones científicas y para tener actitudes coherentes entre saber, pensar, decir, sentir, hacer y crear
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