Wasna, María, <br/><br/>
La motivación, la inteligencia y el éxito en el aprendizaje 

 - 1a. ed. 
 - 126 páginas  Impreso 
<br/><br/>Incluye bibliografía. incluye apéndice 
<br/><br/> Contiene: La motivación y el comportamiento. Teorías acerca de la motivación. La motivación para el rendimiento. La motivación perdurable y la actualizada para el rendimiento. La motivación para rendir y el nivel de aspiración. Métodos para medir la motivación. Métodos al alcance del maestro. Procedimientos especiales de diagnóstico psicológico. El test de apercepción temática (TAT) como instrumento para medir la motivación para el rendimiento. Cuestionario acerca de la responsabilidad por el logro intelectual (IAR). Inatellectual Achievement Responsibility questionnaire. Test de rendimiento y concentración de Duker y Lienesrt (K-L-T) Escala de neurosis-extraversión de Hamburgo (Hanes). Investigaciones psicológicas. Aprehensión de la motivación para el rendimiento mediante el test de apercepción temática (TAT). Otras categorías para historias del TAT sin motivación para el rendimiento. La validez del TAT para medir la motivación para el rendimiento. Distribución de los valores de medición del TAT respecto de la prueba al azar examinada. Relación entre los datos de la motivación para el rendimiento y otras variables de la personalidad.Observaciones finales. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>APRENDIZAJE<br/>MOTIVACIÓN<br/>PEDAGOGÍA<br/>PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA<br/>RENDIMIENTO ESCOLAR
<br/><br/><label>Subjects--Facted Index Terms: </label><br/>370.152 - Procesamiento crítico- Procesos mentales de conciencia e inteligencia<br/>370.152 - Procesamiento crítico- Procesos mentales de conciencia e inteligencia
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>370.152  / W3199