TY  - BOOK
AU  - Cannella,Gailes S.
AU  - Grieshaber,Susan
AU  - Utrilla,Juan José
TI  - Las identidades en la educación temprana: diversidad y posibilidades
T2  - Educación y Pedagogía
SN  - 978-968-16-7490-8
U1  - 372.21 
PY  - 2005///
CY  - México
PB  - Fondo de Cultura Económica
KW  - EDUCACIÓN
KW  - EDUCACIÓN TEMPRANA
KW  - IDENTIDAD
KW  - PEDAGOGÍA
KW  - PRIMERA INFANCIA
KW  - PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
KW  - 372.21 - Educación inicial, preescolar, infantil, jardín infantil
N1  - Incluye índice analítico
N2  - Contiene: análisis de la re conceptualización de la educación temprana. De la identidad a las identidades: como aumentar las posibilidades en la educación temprana. El pensamiento modernista conocimiento, verdad y educación. Las posibilidades posmodernistas. Historias personales: los educadores de la etapa temprana de la niñez y las identidades re conceptualizadas. Identidades contrarias: construcciones que limitan la educación. ¡falta miss Nelson! Los avistamientos del maestro en investigación sobre la enseñanza. Los educadores y la defensa de los niños pequeños: identidad y conflictos culturales. Cuento reconstruido acerca de la inclusión de una familia lésbica en un salón de clases de la primera infancia. La observación de la equidad y las imágenes de justicia en la niñez. Un clóset desordenado en el aula para niños pequeños. Fracturadas o manufacturadas: las identidades y la cultura de los géneros en los primeros años. El desarrollo a las identidades colonizadas. Reflexiones sobre el colectivismo de la educación temprana en la Aotearoa. Espejos raciales y éticos: reflexiones de una educadora asiático-estadunidense sobre la identidad y la voz. La etnografía poscolonial, los niños y la voz
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